An unserer Uni werden mehrere Veranstaltungen mit dem gleichen Titel angeboten, die sich an Studierende unterschiedlicher Studiengänge richten. Um Verwechslungen vorzubeugen hier ein paar Hinweise:

• Die richtigen Experimentalphysik-Vorlesung für Studierende der Lehrämter Gym/Ge und BK wird von der Fachgruppe Physik angeboten. Sie finden sich hier: Experimentalphysik I, Experimentalphysik II, Experimentalphysik III
• Es gibt regelmäßig drei verschiedene Vorlesungen mit dem Titel "Mathematische Methoden". Für Studierende der Lehrämter Gym/Ge und BK sind ausschließlich die von der Fachgruppe Physik angebotenen Veranstaltungen relevant: U.a. für das Lehramt Gym/Ge und BK werden die "Mathematischen Methoden für das Lehramt" angeboten. Studierende, die mit dem Gedanken spielen, in den Physik-Ba-of-Science-Studiengang zu wechseln oder diesen Studiengang parallel zu studieren, können alternativ auch die umfangreicheren zu diesem Studiengang gehörenden "Mathematischen Methoden" belegen.
• Es werden zwei verschiedene Vorlesungsreihen zur Theoretischen Physik angeboten. Die Zweisemestrige richtet sich speziell an Studierende des Lehramtes Gym/Ge sowie Studierende der GeoMet und der Mathematik. Sie findet sich hier: Theoretische Physik in zwei Semestern I und Theoretische Physik in zwei Semestern II. Studierende, die mit dem Gedanken spielen, in den Physik-Ba-of-Science-Studiengang zu wechseln oder diesen Studiengang parallel zu studieren, können in Rücksprache mit der Studienberatung alternativ auch Teile der umfangreicheren 4-semestrigen Vorlesungsreihe für diesen Studiengang belegen.

Die Mathematisch-Naturwissenschaftliche Grundlegung dient dem Blick über den Tellerrand, dem Erlernen interdisziplinärer Arbeit und bereitet auf fachfremden Unterricht sowie Unterricht im Fach "Naturwissenschaften" in der späteren Schulpraxis vor. Sie bildet damit das Analogon zum Wahlfach des fachwissenschaftlichen Physik-Bachelor-Studiengangs.

Für das Modul können Veranstaltungen benachbarter Fächer und/oder Veranstaltungen mit interdisziplinärem Charakter wie z.B. das Seminar "Was ist Wissenschaft?" (D. Wieczorek) aus dem zugehörigen Angebot so kombiniert werden, dass die erforderliche Mindestzahl an CPs erreicht wird. Erforderlich sind dabei je studierter Naturwissenschaft 3 CPs. Die belegten Veranstaltungen sollen explizit nicht aus den studierten Fächern stammen oder zumindest diese Fächer mit anderen, die nicht studiert werden, verbinden.

In diesem Modul sind folgende Veranstaltungen zu belegen:

• Einführung in die Fachdidaktik Physik
• Schulorientiertes Experimentieren (2-semestrig)
• Mitarbeit im Schülerlabor (Termine teils individuell zu vereinbaren, teils auch in den Semesterferien möglich)

Die Bachelorarbeit kann entweder in den Bildungswissenschaften, einer Fachwissenschaft oder einer Fachdidaktik geschrieben werden. In der Physik hat eine fachwissenschaftliche Bachelorarbeit üblicherweise einen Bezug zur Forschung einer Arbeitsgruppe bzw. zur Aufarbeitung des Forschungsthemas dieser Gruppe für Schulprojekte oder populärwissenschaftliche Kontexte. Dementsprechend entsteht die Bachelorarbeit in enger Zusammenarbeit mit Mitgliedern der jeweiligen Forschungsgruppe.

Studierende müssen sich dafür eigenständig über die Arbeit der verschiedenen Dozierenden informieren, sie ansprechen und sich auf ein Thema verständigen. Erfahrungsgemäß ist es hilfreich, früh damit zu beginnen, aktiv mehrere Dozierende oder auch fortgeschrittene Studierende, die bereits eine Bachelorarbeit geschrieben haben, anzusprechen bzw. anzuschreiben, sich darlegen zu lassen, woran in den jeweiligen Arbeitsgruppen geforscht wird usw. Es ist sinnvoll, mehrere verschiedene Dozierende anzusprechen, Zeit zum Überlegen einzuplanen und bei den Gesprächen auch den zeitlichen Horizont zu thematisieren, über Verpflichtungen neben dem Studium zu sprechen usw.

Wer eine fachdidaktische Bachelorarbeit in der Physik in Erwägung zieht, sollte die Veranstaltungen des Moduls Didaktik der Physik nutzen, um sich im dafür zuständigen Institut für Physikdidaktik zu orientieren. Fachdidaktische Bachelorarbeiten umfassen oft das Erproben bestimmter Unterrichtskonzepte mit Schüler*innen entweder im Schülerlabor der Uni oder an Schulen. Die dafür notwendigen Absprachen müssen oft mehrere Monate im Voraus stattfinden. Dementsprechend ist auch hier eine frühzeitige selbständige Ansprache der Dozierenden notwendig. Zudem kann es auch sehr hilfreich sein, wenn Studierende eigene Kontakte zu Schulen oder außerschulischen Lernorten einbringen.